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Selbstverständnis

Wir verstehen unter Qualität einen Schulalltag, der geprägt ist von Wertschätzung und Professionalität.
Beide Dimensionen leben wir in allen Bereichen des Schulbetriebs. Das betrifft

  • den Unterricht,
  • die Verwaltung,
  • die Hausdienste,
  • die Führung des Hauses,
  • die Schulkultur.

Qualitätsthema 1: Wertschätzung

Was verstehen wir unter Wertschätzung?

wertschaetzung

 

Woran messen wir das?

  • Persönliche Wertschätzung und Anerkennung werden offen zum Ausdruck gebracht.
  • Es wird ein offener und transparenter Umgang mit den in der Schule vorhandenen heterogenen Ansprüchen und unterschiedlichen Interessen gepflegt.

 

Qualitätsthema 2: Professionalität

Was verstehen wir unter Professionalität?

  • Sie betrifft alle an der Schule beschäftige Personen.
  • Sie geht über die fachliche Kompetenz hinaus.

professionalitaet

Woran messen wir das?

  • Zu wichtigen pädagogischen Themen werden verbindliche Übereinkünfte und Abmachungen getroffen. Es wird überprüft, ob die Übereinkünfte und Abmachungen im Schulalltag auch umgesetzt werden.
  • Die Schulverwaltungsprozesse sind effizient gestaltet und unterstützen die pädagogische Arbeit.
  • Die Kommunikation ist offen.

Qualitätsthema 3: Unterricht

unterricht

Wann ist Unterricht gut? Woran messen wir das?

  • Die Lehrenden informieren die Schülerinnen und Schüler über die Ziele und Absichten des Unterrichts sowie die Bedeutung der Lernziele und Inhalte.
  • Die ausgewählten Unterrichtsinhalte entsprechen dem aktuellen Stand der Fachwissenschaft und sind für die Lernenden bedeutsam.
  • Die Beziehung der Lehrenden zu den Schülerinnen und Schülern ist persönlich, wertschätzend, freundlich und respektvoll.
  • Die Lehrenden planen und gestalten den Unterricht, um den Lernenden eine umfassende Handlungskompetenz zu vermitteln.

Qualitätsthema 4: Führung

Was soll Führung leisten: Sinn stiften - Schule gestalten - Schule verwalten

 leitung

  • Woran messen wir das?
  • Für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist im Führungsverhalten eine überzeugende Vision erkennbar, die sich auf das „Alltagsgeschäft“ motivierend auswirkt.
  • Die Kommunikation zwischen der Schulleitung und allen an der Schule Beschäftigten ist geprägt durch offene Information, Verlässlichkeit und gegenseitiges Vertrauen. Konflikte werden zeitnah angesprochen und sachbezogen gelöst.
  • Entscheidungen und Entscheidungsprozesse sind für alle an der Schule tätigen Personen transparent und werden nach Möglichkeit dort getroffen, wo sie sich auswirken.
  • Es gibt verschiedene Mitwirkungsgremien und –verfahren, die sicherstellen, dass die Meinungsbildung breit abgestützt wird und dass die Interessen und Anliegen der Betroffenen in die Entscheidungen einbezogen werden.
  • Die Schulleitung stellt sicher, dass Entscheidungen eingehalten und bei Bedarf korrigiert werden.

Qualitätsthema 5: Schulkultur

Was ist Schulkultur?

 schulkultur

Woran messen wir das?

  • Die Ziele der Schule und die pädagogischen Grundfragen werden regelmäßig im Kollegium und in Fachgruppen erörtert.
  • Die Schulleitung fördert und unterstützt das Gefühl der Zugehörigkeit zur Schule und den Zusammenhalt im Kollegium.
  • Die Schule pflegt einen regelmäßigen Kontakt zu den abgebenden Schulen und den Ausbildungsbetrieben.
  • Es gibt an der Schule Angebote an schulischen Anlässen, die eine Kontaktaufnahme der Lernenden untereinander und zu den Lehrenden – über die eigene Schulklasse hinaus - fördern und die das Zusammengehörigkeitsgefühl unterstützen.
  • Die Regeln, die an der Schule gelten, sind den Lernenden bekannt und werden als sinnvoll akzeptiert.

In unserem Qualitätshandbuch finden Sie detaillierte Informationen zu unserer pädagogischer Arbeit!